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4第4章(第3页)

这个数值,说明有一定的好感,应该不是嘲笑他。

“你是不是没课本?”谈序白问。

温炽:“……没有。”

谈序白:“拿去。”

卷起的语文书,丢到他的桌上。

温炽两度被关照,简直受宠若惊。

他感动地组织字词,定睛一看,忽然噎住。

谈序白礼貌且友善地对他笑着,可头顶,照旧空空如也。

没有好感度。

“你……真的记得我是谁吗?”温炽没忍住发问。

谈序白:“当然。”

他在草稿纸上写下温炽的名字,转过来给他看,三点水,火字旁,连名带姓,分毫不差。

“你为什么觉得我不记得你?”他还是微笑。

温炽尴尬:“哈哈……”

好感度的构成要素——有一定印象,被在乎,被记住。

温炽内心抓狂。

既然记得他,说明好歹有点在乎,倒是亮一个好感度啊!

这人怎么回事?!

-

趁着午休,温炽领了一套新课本,计划顺带换一把椅子。

原来高一楼没有自习教室,只有高二高三的楼有,规定是晚自习下课后开放,10点50熄灯,专门留给挑灯夜读的勤奋学生,白天上锁。

温炽找到高二楼层的老师办公室,敲了敲门,硬着头皮走进去:

“我想借一下自习教室的钥匙,可以吗?”

a老师:“你要干嘛?”

温炽解释:“我椅子坏了……”

a老师:“那你去找b老师。”

温炽找到b老师:“我想借钥匙……”

b老师:“你要干嘛?”

温炽:“椅子坏了。”

b老师:“那你去志远楼203找c老师。”

温炽顶着大热天找这个楼,203室。

c老师审视他片刻,好像在他身上看到某种阴谋,顶着【45】的好感度,狐疑地拒绝道:“你现在要钥匙干嘛?晚自修下课了不能换?”

温炽:“……”

跑了一个燥热的中午,非但没能解决问题,还受气了。

温炽扁扁地决定,不换了,他以后非得跟自己这把跛脚椅子绑定。

“又不是不能用。”

他把草稿纸叠了几折垫上,接着用包里携带的软尺,测量椅子脚的尺寸。

谈序白看到,发问:“你给它量腿围?”

温炽:“我要做垫子。”

谈序白:“你还有这技能呢?不过,为什么不直接换椅子?”

温炽量尺度的动作停下,吸一口气,瓮声瓮气地说:“我修一下就行了。”

平时的温炽只有一种表情:面无表情。

或许是因为天太热,情绪波动也被气温放大,能隐约看出他生闷气。

他量完尺寸,在空白草稿纸上作图,椅子腿的刚性支撑没有问题,只是左侧掉了两个橡胶防滑垫,所以高低不平,他决定把四个脚的防滑垫全换了,换上自己做的。

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