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第130章（第1页）

他们学校对体育社团很重视，在录取通知的邮件里就附带了各个?社团的介绍和群组联系方式，让他们主?动加进去。

像他们这种社团在初三暑假的时候就开始训练了，卡尔奇那会?儿刚来他们学校，对他们很是热情（？）。

这热情体现在每天都在掰正他们打球习惯。

那话怎么说的来着？哦对了。

[趁你们还没到我这把老骨头的时候赶紧把坏习惯改了，免得?未来打球的30年每天都咒骂现在的自己没有好好听我的话。]

好习惯是好习惯，就是大家最后打球的姿态都挺像。

没说这样?不好，马修确实是在那个?暑假之后发现自己托球没那么累了，悠一也能明显感?觉出自己扣球时受伤的几率小了很多。

都成了标准，自然就像了。

这一点?作为二传的及川深有体会?，几乎是马修刚拿到球他就发现了，这人打球确实和悠一的姿态一模一样?。（四舍五入）

他默不作声地看着，心里评判着他和悠一的关系，忍不住就在问，[他们俩的关系难道就这么好？]

原先是让他对马修的印象在心里打了狠狠的“叉”，直到马修解释之后他才勉强把叉号擦掉。

[哦，都是因为教?练啊，我还以为是那什?么呢。]后面的话他忍住没有想出来。

他还是做不到让代表着那种意思的思想在脑子里肆意地窜来窜进。

练习赛继续。

后来退后发球的时候及川没控制住更衣室的方向看了看，悠一还没有出来。

[聊得?真久啊。]他想。

“啪——”

发球失误，球打在拦网上，正好在马修脑袋旁边。

“幸好”他因为不太信任陌生的队友，在所?有人发球时都抱头护住了脑袋，这么一看果然很有必要，真的不赖他不信任啊！

“抱歉抱歉，失误了。”及川彻双手合十向马修道歉，真的不是故意的。

马修扯扯嘴角，轻轻摆摆手，去预设的接球位了。

发球权交替。

更衣室里。

悠一坐在地上，还在花着马修的漫游流量和卡尔奇教?练打电话。他身?前就是更衣室的长椅，上面放着他的小本本，正在记教?练和他说的事情。

相比之下卡尔奇教?练询问得?就比马修专业多了，问了悠一最近的训练情况、比赛情况还有身?体健康。

当然，一切都好。

视频中的卡尔奇教?练点?点?头，[那就好，等你们那边放暑假就赶紧回来，比完赛你再回去。]

[我已经在看机票了，日本这边7月中旬放假。]悠一说。