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嘴疼（第1页）

嘴疼

周二早上，我是被闹钟吵醒的。昨晚那个带着烟味的丶有点失控的吻，像部高清电影似的，在我脑子里循环播放了一整夜，导致我严重睡眠不足，顶着两个硕大的黑眼圈，哈欠连天地踏进了高二（三）班教室。

教室里已经来了不少人，弥漫着早读前特有的困倦和嘈杂。我一眼就看到了那个熟悉的身影。谢怀意已经坐在座位上了，背挺得笔直，正低头默写英语单词，侧脸线条在晨光里显得特别安静。但不知道是不是我的错觉，他今天坐姿好像比平时更僵硬一点，头也垂得更低。

我放轻脚步，猫着腰溜过去，一屁股坐下。他翻单词书的动作几不可查地顿了一下，没擡头，也没像往常那样极轻地回一句“早”，耳根却以肉眼可见的速度漫上粉色，连带着脖颈都泛着淡淡的红。

嗯？反应这麽大？看来昨晚的後劲不小啊。

“早啊，同桌。”我凑近一点，用气声说，故意把呼吸放轻，扫过他敏感的耳廓。

他身体猛地一僵，像被电到一样，往旁边缩了缩，手里的笔“啪嗒”一声掉在桌上。他飞快地捡起笔，依旧不看我，喉咙里挤出一点几乎听不见的气音：“……早。”

声音哑哑的，带着点不自然的含糊。

我心里咯噔一下。这声音……不对劲。不会是感冒了吧？还是……

我忍不住仔细打量他。他今天校服衬衫的领口扣得一丝不茍，碎发遮住了部分额头，但透过发丝缝隙，能看到他眼睑下有一层淡淡的青黑，看来昨晚也没睡好。最关键是……他的嘴唇。下唇靠近嘴角的位置，好像……有一小块不太明显的深色？像是结痂了？很小，不仔细看几乎发现不了，但在我这种“心怀鬼胎”的人眼里，简直像探照灯一样显眼！

卧槽！不是吧？！真破了？！

昨晚……我好像……是有点用力过猛了？当时情绪上头，又带着点烟味的躁动，确实没控制好力道……我靠！商君意你个禽兽！人家细皮嫩肉的，哪经得起你这麽啃！

一股混合着愧疚丶心疼和……隐秘得意感的复杂情绪瞬间涌上心头。我赶紧收回视线，假装没事人一样拿出英语书，心里却像有只小猫在挠。完了，这下罪证确凿了。他今天这麽反常，说话都不利索，肯定是因为嘴角疼，不想开口！

早读课就在这种微妙的气氛中开始。全班都在叽里呱啦背课文，谢怀意依旧认真，但声音比平时小了很多，几乎是在默念。我一边心不在焉地念着单词，一边用馀光偷偷瞟他。他始终微微侧着头，不让我看到他的正脸，手指无意识地摩挲着书页边缘，整个人散发着一种“别惹我，我很脆弱”的信号。

课间休息，教室里瞬间活络起来。江昊第一个窜过来，搂住我脖子：“商哥！早啊！咋样？昨天晚自习後……嘿嘿，有没有啥进展？”他挤眉弄眼，意有所指。

我赶紧用胳膊肘撞开他，心虚地瞥了谢怀意一眼。果然，他身体绷紧了，头埋得更低，假装在整理文具盒。

“进展你个头！好好学习天天向上懂不懂！”我义正辞严地推开江昊，“作业写完了吗就在这八卦！”

“切！装什麽正经！”江昊撇嘴，又凑到谢怀意旁边，“怀意，你咋不说话？嗓子不舒服？”

谢怀意猛地摇头，幅度很大，声音闷闷的：“……没有。”说完，拿起水杯，起身快步走向教室後面的饮水机，背影透着落荒而逃的意味。

“咦？怀意今天怪怪的……”江昊挠头。

“怪可爱的。”我在心里默默接了一句，表面上一本正经：“可能没睡醒吧。你别老吓唬人家。”

“我哪有！”江昊叫屈。

第一节课是数学。老钱顶着他那锃光瓦亮的脑门，讲得唾沫横飞。我听得云里雾里，心思全在旁边那个人身上。他听课极其专注，记笔记的手指飞快，但每当老钱提问，需要开口回答时，他都会几不可查地蹙一下眉，声音压得低低的，语速也比平时慢，明显在尽量避免牵动嘴角。

我看着他那副强装镇定又忍不住流露一丝不适的样子，心里又痒又软，还有点……该死的兴奋。这种只有我知道缘由的丶隐秘的“标记”感，像羽毛一样轻轻搔刮着我的心尖。

课间操时间，太阳有点晒。大家排队下楼，吵吵嚷嚷。我故意磨蹭着，等谢怀意走到我前面。他低着头，校服外套的拉链拉到了顶，遮住了小半张脸。阳光照在他柔软的发顶上，泛着浅棕色的光晕。我盯着他白皙的後颈和那若隐若现的红色痂痕，喉咙一阵发干。那股熟悉的需要尼古丁来压一压的焦躁感又隐隐冒头。

做完操往回走，人群拥挤。上楼梯时，我趁没人注意，飞快地伸手，轻轻碰了一下他垂在身侧的手背。指尖传来的触感微凉。

他像受惊的兔子一样，猛地缩回手，惊慌地回头看了我一眼，脸颊瞬间爆红，眼神里带着羞恼和一丝……警告？

我冲他无辜地眨眨眼，用口型说：“小心台阶。”

他瞪了我一眼，加快脚步，挤开人群，逃也似的冲回了教室。

啧，反应真大。不过……手感真好。我摸了摸指尖，回味着那短暂的触碰，心里的躁动奇异地平复了一点。看来，对付这种“瘾”，不一定非要用烟。碰碰他，好像……效果更好？

第二节课是英语。周雅婷老师，也就是我们私下叫的“雅婷姐”，穿着一身干练的西装裙，踩着高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室。她气场强大，一进来就镇住了还有些躁动的场面。

“Goodm，class!”

“Goodm，Ms。Zhou!”

例行问候後，雅婷姐开始讲课。今天讲的是虚拟语气，知识点有点绕。她讲完一个难点，习惯性地提问互动。

“Now，whogivemeanexampleusingthesubjunctivemoodina‘wish’clause?”（现在，谁能用虚拟语气造一个表达“愿望”的从句？）

雅婷姐的目光在教室里扫视一圈。不少同学低下头，避免眼神接触。