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第3章 饥饿的算盘（第2页）

“吃完了？”她问，语气平淡得像是在问天气。

“啊？嗯……”一琢正狼吞虎咽地吃着自己那碗几乎看不到油星的面，含糊地应道。

“把上学期期末考试的英语卷子找出来，错题部分，现在重做一遍。”小刀指令清晰，不容置疑。

“现在？！”一琢差点被面条噎住，眼睛瞪得溜圆，“姐，我刚……”

“刚吃完饭，血液集中在胃部，不利于高强度思维，适合进行记忆性内容的回顾和纠错。”小刀打断他，嘴里说出的理由让一琢目瞪口呆，“还是说，你更想现在开始背元素周期表？”

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一琢：“……”他悻悻地闭上嘴，苦着脸，磨磨蹭蹭地开始翻找那个塞满了卷子和废纸的书包。

小刀快吃完自己那份面，将碗推到一边，重新拿起笔，在本子上继续规划。她需要同时处理多条线程：生存、债务、弟弟的学业。

一琢好不容易从一堆皱巴巴的纸团里找出那张画满红叉的英语卷子，光是看到那些密集的字母和红叉，他就感觉一阵心烦意乱。他哭丧着脸，努力想把注意力集中在第一道选择题上，但那些单词仿佛在纸上蠕动起来。

小刀瞥了一眼，几乎不用思考，脑中就自动浮现出正确答案和解析。

“第题，考查的是现在完成时与过去时的区别。信号词是‘sceastyear’，强调从去年开始持续到现在的动作或状态，用完成时。你选了一般过去时，错。”

她的语平稳，没有任何情绪波动，像是在复述一条客观定律。

一琢愣了一下，低头看了看答案，又看了看姐姐，脸上写满了“你怎么知道我看的是第题而且我还错了”的震惊。

“第题，固定搭配‘beterested’，你漏了介词‘’。”

“阅读理解a篇第二段，主旨句是第一句，你选的答案偏离核心……”

“作文，‘iaveryikethis’，中式英语。正确表达是‘iikethisveryudofthis’……”

她甚至没有看一琢的卷子，只是一边在自己的本子上写着东西，一边如同扫描仪般精准地报出他卷面上的错误和原因。

一琢从一开始的震惊，到后来的麻木。姐姐清晰准确的话语像一根根针，试图把他脑子里那团纠缠混乱的毛线理顺。最后他忍不住哀嚎：“姐……慢、慢点……我记不住……”他感觉姐姐的眼神不像是在“教”他，更像一台高精度扫描仪在“解析”他，这种被完全看透的感觉，让他脊背凉，又隐隐觉得……姐姐好像变得有点陌生，有点……厉害得不像凡人。

不过好像……这些折磨了他一个学期的难题，在姐姐嘴里，变得……简单明了了？

但他的大脑长期处于知识荒漠状态，突然涌入这么多清晰的信息，只觉得更加晕乎和抗拒。

突然，一琢毫无征兆地扭头看向窗外，嘟囔了一句：“隔壁楼谁家电视开好大声……”然而窗外只有寂静的夜色。

小刀停下讲解，看了弟弟一眼。他这种对环境中无形“信息”或“能量”的敏感，甚至会产生误判的表现，让她心中一动。这似乎……不仅仅是学渣的注意力不集中。难道青藤学院对他的评定……那个“s级容器”的潜在特质，在现实世界中会以这种形式显现？如果自己的变化是“熔炼”，那弟弟的状态，是否是一种“泄露”？

“姐……慢、慢点……我记不住……”他忍不住哀嚎，感觉脑子快要炸了。

公孙小刀停下笔，看了他一眼。他那张原本带着点玩世不恭的脸上，此刻只剩下痛苦和茫然。

【知识接收效率评估：低于o。注意力分散，基础概念缺失严重。填鸭式教学无效。需从最底层概念重建知识体系。】

【建议：暂停。改为听写初中核心词汇，巩固基础。】

“把卷子放下。”小刀合上自己的本子，“拿出英语书，翻到最后面的词汇表。从初一上册开始，我念中文，你写英文单词和词性。写不出来或者写错，抄十遍。”

一琢：“……”他觉得自己刚出狼窝，又入虎口。

但看着姐姐那张没什么表情却异常有压迫感的脸，他敢怒不敢言，只能认命地翻出那本几乎崭新的初一英语书。

房间里安静下来，只剩下小刀清晰念出中文词汇的声音，铅笔在纸上书写的沙沙声，以及偶尔一琢写错时出的懊恼嘟囔和开始抄写时的摩擦声。

窗外的天色渐渐暗淡下去。

公孙小刀一边进行着这枯燥的听写，一边在脑子里同步规划着明天的事情：上午去市上班，试着跟经理预支点薪水？中午休息时间跑去网吧注册翻译平台账号、投递简历？下午下班后直接去那个烧烤摊问问还要不要人……

每一个环节都需要时间，都需要精力，都需要算计。

她感觉自己就像一个饥饿的算盘，每一个珠子都在疯狂地上下拨动，计算着最微薄的生存资源，出不堪重负的嘎吱声。

头痛依旧持续，像背景音一样挥之不去。

听写进行了不到四十分钟，初一上册的词汇还没听完一半，公孙一琢就已经哈欠连天，眼神直，手里的铅笔都快握不住了。

【注意力持续时间已达极限。继续无效。建议停止。】

小刀在心里默默叹了口气。

“今天到此为止。”她宣布。

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一琢如蒙大赦，几乎瞬间瘫倒在椅子上，长出一口气，仿佛刚跑完一场马拉松。

小刀拿起他听写的那页纸，扫了一眼。满篇的拼写错误、词性混淆，字迹也从开始的工整变得歪歪扭扭。