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第240章 整理培训教官的资料（第1页）

“好了，饭也吃完了，别磨蹭了。”李家俊一边推开椅子，一边拍了下李家辉的肩膀，“赶紧回书房，正事还没干完呢。”

李家辉咧嘴一笑：“哥，你这架势跟皇帝批奏折似的，搞得我都紧张了。”

“少贫！”李静怡推了他一把，“你以为谁都像你，光会耍嘴皮子？真到训练场上，跑两圈就喘成狗。”

“嘿！我告诉你，我体能可不差！”李家辉不服气地瞪眼。

“行了行了，都别吵。”李欣怡翻了个白眼，“进书房再说，资料还一堆没整呢。”

五个人鱼贯走进李家俊的书房，房间宽敞明亮，中央摆着一台笔记本电脑，四周是书架。李家俊坐到主位，手指在键盘上噼里啪啦敲了起来。

“之前那套测试条件还是不够。”他边打字边说，“光测体能、心理、忠诚度，不够全面。特种部队不是普通兵，得有实战能力，尤其是夜间行动和团队协作。”

“对！”李悦立刻点头，“我昨天还在想，要是黑灯瞎火的，一个人迷路了，连水都找不到，还当什么特种兵？”

“所以啊，我加了‘夜间野外生存测试’。”李家俊调出文档，“具体流程是：把人丢到陌生山林，只给基础装备——一把刀、一块打火石、一张地图（模糊的那种）、指南针。他们要在天黑后完成三个任务：判断方向、找到干净水源、搭个能挡雨的简易庇护所。”

“这考验的是冷静和常识。”李静怡托着下巴，“有些人平时看着挺猛，一慌就傻眼。”

“没错。”李家俊点头，“还有就是‘过障项目’。不是那种一个人爬墙跳高的，而是设计一组复合障碍，比如断崖需要搭绳梯，但绳梯得两个人配合才能固定；或者穿过铁丝网区域，必须有人当人梯，后面的人拉前面的人。全靠合作，谁想单打独斗，直接卡住。”

“妙啊！”李家辉一拍桌子，“这就筛掉那些自以为是的愣头青。”

“打印前我先做了简体版。”李家俊说着点了打印，“每人一份，装订好放空间戒指里，方便随时看。”

几人接过文件快翻了一遍。

“嗯，条理清楚。”李欣怡满意地点头，“而且每项都有评分标准，主观因素少。”

“剩下的转成繁体，打印一百份。”李家俊操作电脑，“这些资料要给教官们和一些将领看。”

“我来装订。”李家辉抢过一叠，“顺便在文件袋上写清楚：‘特种部队士兵选拔标准。”

十几分钟后，上百份文件整齐码好，一部分留在桌上备用，其余的被五人分别收进各自的虚拟空间或空间戒指中。

“搞定。”李家俊伸了个懒腰，“接下来更难的来了——选教官。”

“教官？”李家辉挑眉，“这比选士兵还难吧？”

“当然。”李家俊正色道，“士兵可以教，但教官要是不行，整个培训体系就垮了。”

“我的意见是，必须有实战经验。”李静怡说，“至少三年以上战场经历，参加过真实战役，不然讲战术都是纸上谈兵。”

“身手也得过硬。”李欣怡接话，“你让一个跑三千米都喘的去教格斗？士兵第一个不服。”

“反应要快，脑子要灵。”李悦强调，“战场上瞬息万变，教官自己都分不清敌我动向，怎么带人？”

“最重要的一点——”李家俊竖起一根手指，“识字。别笑，我是认真的。咱们给的资料全是文字+图表，不会读的直接淘汰。再厉害的战士，看不懂教学材料，等于废。”

“哈哈哈！”李家辉笑出声，“还真有可能遇到大老粗，拳脚无敌，一看书就头疼。”

“所以我们得三轮筛选。”李家俊打开新文档，“第一轮，看履历：战场经历、职务、战绩、有无指挥经验。不符合的直接刷掉。”

“第二轮，理论考试。”李静怡说，“先把我们整理的教材给他们，内容包括战术原则、野外生存技巧、心理调节方法、武器使用规范等等。”

“不只是，还得教学。”李家俊补充，“我们先集中讲课，讲一遍基础知识。然后放视频，展示整个训练流程——从体能训练到夜间潜伏，全部录下来。”

“视频下载到平板上。”李悦提议，“每人配一台，课后反复看，加深记忆。”

“对。”李家俊点头，“几天后单独考试。题目覆盖所有知识点，让他们把整个考核流程默写出来，还要解释每个环节的目的。合格的留下，不合格的淘汰。当然还要测试他们亲身去体验学习到的每一种技能。”

李欣怡说，“连自己都没搞明白理论和实践的技能，怎么去教别人？”

“第三轮最关键——试讲。”李家俊嘴角微扬，“每人十五分钟，随机抽题，讲一项特种兵技能。比如‘如何在无工具情况下生火’，或者‘三人小队夜间渗透战术’。”

“不限形式。”李静怡笑着接道，“你可以画图、演示、讲故事，甚至表演都行，只要能把复杂的技能讲得简单易懂。”

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“重点是——”李家俊盯着大家，“能不能让听众感兴趣。士兵不是学霸，教官得会‘翻译’知识，把枯燥的东西变得生动。”

“比如我来讲‘搭庇护所’。”李家辉突然站起来，模仿讲课，“兄弟们，想象一下，你现在又冷又湿，敌人就在附近，这时候你不找个地方躲，你是想变成冰棍还是活靶子？来来来，看我三步搞定一个防风防雨还能睡觉的小窝……”

众人哄堂大笑。

“看见没？”李家俊指着李家辉，“这种风格虽然糙，但士兵爱听。比起那种‘根据《野外生存手册》第三章第二节……’的念经式教学，效果强十倍。”

“所以最后留下的教官，必须同时具备三种能力。”李悦总结，“懂实战、懂教学、懂沟通。”

“没错。”李家俊敲下最后一行字，“等这批教官定下来，我们就正式开训。而且有个新想法——教官和士兵一起训练。”

“啥？”李家辉一愣，“一起？”

“对。”李家俊点头，“他们不能只动嘴。每天早上五点，跟着士兵一起跑五公里；障碍训练，他们带头过；夜间生存，他们也进山。只有亲身经历，才知道哪个环节难，哪个方法实用。”

“这样一来，教官才有说服力。”李静怡赞同，“士兵也不会觉得‘你站着说话不腰疼’。”

“而且能持续改进教学。”李欣怡补充，“他们在训练中现问题，马上调整教案，形成良性循环。”

“就这么定了。”李家俊合上电脑，“明天和几个武将面谈后。到时让逸王和几个武将带我们去军营挑选。我们亲自初筛，再组织第一轮面试。”

“我和家辉，欣怡和李悦悦一起整理特种部队训练过程的视频。”李静怡说，“争取今天内整理好。”

“至于试讲环节的评分表。”李家俊站起身，“我等会就设计出来，分‘内容准确性’‘表达清晰度’‘互动吸引力’‘时间控制’四个维度，每项十分，总分四十，低于三十分的直接淘汰。”

“严格点好。”李悦点头，“特种部队，容不得半点马虎。”