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第497章 又不消停了（第2页）

这部分是算错误的，重新听写前，要让他仔细再记记，如果每次听写都是不断重复自己的错误，那就没有意义了。

还有四五个的样子，是真的没掌握的，字只写出半个，或者根本没印象，这部分，要让他多关注关注。”

打字打得手酸，我觉得“战斗”没那么容易结束，就去卧室把我的电脑拿出来了，放在小桌板上，我坐沙上回复。

手机打字比较慢，赶紧登录电脑版吧。

嗯，我十分佩服孙亦航妈妈的手，我这微信登录都还没完成，她又来了。

帆哥说我太实诚了，文字就一定是手打的吗，看看人家文字内容错别字多不多，同音错别字多，说明是语音录入转文字的。

好吧，打不过，我一般说的话，没有那么条理清晰的，手打才有思考时间，所以再次佩服孙亦航妈妈的吵架能力。

帆哥笑话我说，他不在的这段时间，我真的进化得级强大，这么烦人的事情，我竟然情绪不受影响地在“欣赏对手”。

我苦笑。

这不也是没办法嘛，不能跟她讲理，不能跟她动粗，还摆脱不了，只能是“学会欣赏”了。

我跟帆哥调侃两句的功夫，孙亦航妈妈又来一堆。

问，为什么孙亦航会有这么多错误，平时为什么没现，拖到快考试才现，攒了那么多，一次怎么记完。

问，不是不可以给家长布置作业吗，为什么还要让家长给孩子听写，都让家长听写，老师闲着干什么。

问，为什么孩子书写习惯这么不好，是不是老师从一年级就没重视纠正孩子，导致他孩子到六年级了改不掉了。

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孙亦航妈妈的夺命连环问已经被家长们一句一怼了，但是我还得总结性地回复一句啊。

我告诉他，孙亦航的错误平时就现了，所以今天圈的才叫“反复出错”的词语。

只是平时提醒了他不注意，无奈之下才让他多次练习。

不是给家长布置作业，只是希望孩子多一次练习机会，已经说了，家长如果实在有困难，明天回学校我还会再听写一遍的。

孩子之前的书写习惯我不知道，他书写底子有的，只要态度端正，什么不好的书写习惯都能改正的。

没有起到任何缓解作用，反而加剧了矛盾。

“什么意思？什么叫家长实在有困难？讽刺我们不识字吗？”

“什么叫你不知道他以前的书写习惯，你二年级就带过他，不知道好好教他写字吗？”

“为什么回家给他多一次练习的机会，在学校不能多一次练习机会吗？家长累了一天了，就是给偷懒的老师擦屁股的吗？”

连平时不太说话的家长都看不起下去了，群起而攻之，说晚托已经多给你们家孩子一次机会了，他还不好好改正。

为什么大家都会就他错的多，他跟不上进度，要让全班同学一起等他吗？

老实没两天又闹腾，就没有人能管管这种无理取闹的家长吗？

有人在群里起接龙，要求联名到教育局申诉，让这个孩子转学的。

孙亦航妈妈杀疯了，开始无差别辱骂群里的任何一个开口说话的家长。

我看着乱成一锅粥的微信群，默默地点了“消息免打扰”。

好在何老师及时出现，瞬间结束了这场闹剧。

她给孙亦航妈妈移出群聊了，顺便告诉我，赶紧微信、电话都拉黑，消停一晚是一晚。

牛批！

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