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第210章 文脉跨海连中外 学子负笈续华章（第1页）

凤启王朝启元一百一十五年夏，凤都国子监的大门前，张灯结彩，鼓乐喧天。三百名身着崭新儒袍的凤启学子，背着书箱，手持卷轴，整齐列队，脸上满是激动与憧憬——他们是凤启批赴海外留学的学子，将分别前往拜占庭、大秦、佛朗机等八国，学习西洋的天文、几何、建筑、艺术等知识。而在他们身旁，来自八国的两百名外国留学生，身着凤启制式的青衣，好奇地打量着周围的环境，眼中满是对东方文明的向往。

慕容瑾身着月白绣缠枝莲纹的外交锦袍，腰间双鱼玉佩温润透亮，正站在队伍前方，语气温和却坚定：“各位学子，你们是凤启与各国文化交流的使者，肩负着传承文明、促进友谊的重任。愿你们虚心求学，尊重异俗，将海外的先进知识带回凤启，也把凤启的文化瑰宝传播四方，让文脉跨海，友谊长存！”

这一幕，是峰会后《联盟文化交流协定》的核心落地项目。作为文化交流的主导者，慕容瑾自峰会结束后，便马不停蹄地推进互派留学生计划，从选拔标准制定、留学章程拟定，到语言培训、后勤保障，每一个细节都亲力亲为。如今，批留学生顺利启程，一场跨越山海的文化交融，正式拉开序幕。

一、精心筹备：扫清障碍，铺就坦途

互派留学生计划的推进，并非一帆风顺。语言障碍、文化差异、留学经费、安全保障等问题，都是需要攻克的难关。慕容瑾联合苏慕言、秦风、谷墨等人，组建了“留学交流筹备组”，逐一破解难题。

选拔与培训：严选英才，夯实基础

留学生的选拔，遵循“品学兼优、精通双语、适应性强”的标准。慕容瑾与苏慕言共同制定选拔流程：先通过各州府举荐，筛选出一千名候选学子；再进行文化考试、双语测试与综合素质评估，最终择优录取三百名凤启学子。

选拔现场，慕容瑾亲自坐镇监考。他看着学子们奋笔疾书的模样，眼中满是期许。来自江南的学子沈知远，精通拉丁语与西洋地理，在试卷中提出“中西历法融合”的构想，让慕容瑾眼前一亮：“此子眼界开阔，是可塑之才。”当即敲定将其派往拜占庭皇家学院。

选拔结束后，筹备组组织了三个月的集中培训。国子监的双语教师教授海外礼仪、习俗与专业术语；秦风安排乐师传授各国音乐与艺术常识；谷墨的团队讲解海外卫生防疫知识与急救技能。慕容瑾还邀请各国使者与先遣专家，举办“海外生活讲座”，分享当地的饮食、服饰、宗教禁忌。

培训期间，外国留学生也抵达凤启，进入专门的“语言预科班”学习。来自拜占庭的少女伊莎贝拉，对凤启的书法产生了浓厚兴趣，每日临摹王羲之的《兰亭集序》，指尖磨出薄茧也乐此不疲。慕容瑾得知后，特意赠送她一套文房四宝，笑着鼓励：“书法是凤启文化的精髓，愿你在笔墨间感受东方韵味。”

经费与保障：全力支持，无后顾之忧

楚曜调拨五百万两白银，设立“留学专项基金”，承担凤启学子的学费、路费、生活费，以及外国留学生在凤启的学习与生活开支。同时，他与凤启通商银行合作，为学子们办理“跨境汇兑账户”，方便资金往来与应急支取。

安全保障方面，萧战协调海军舰队，为凤启学子的海上行程提供护航；夜影的天枢情报网在各国留学生驻地设立联络点，确保学子们的人身安全；谷墨派遣医疗团队，在海外留学机构设立医疗点，提供健康保障。

慕容瑾还与各国签订《留学安全协议》，明确留学生的合法权益与保障责任。协议规定，各国需为凤启学子提供安全的学习生活环境，不得歧视或刁难；凤启也将同等对待外国留学生，保障其在凤启的学习与生活权益。

对接与协调：精准匹配，学有所成

为了让留学生“学有所成”，慕容瑾与各国教育机构反复沟通，根据学子的专业特长与兴趣，精准匹配留学院校与专业。沈知远因痴迷天文，被安排进入拜占庭皇家学院的天文系，师从着名天文学家托勒密；擅长机械制造的学子李伟，被派往大秦帝国的工程学院，学习精密仪器制造技术。

同时，慕容瑾与苏慕言共同制定《留学成果考核办法》，要求凤启学子每年提交学习报告，定期回国参与学术交流；外国留学生在凤启期间，需参与“凤启文化研习项目”，结业时提交研究成果，确保留学不是“走马观花”，而是真正的知识交融。

二、跨海启程：肩负使命，奔赴远方

启程之日，凤都码头人山人海。云卿颜亲自前来送别，为每位凤启学子颁“文化使者”勋章，语重心长地叮嘱：“你们不仅是学子，更是凤启的名片。愿你们带着谦逊之心求学，带着赤诚之心交友，让凤启的文化在海外生根芽，让各国的友谊在交流中愈深厚。”

学子们齐声应和：“臣等定不负陛下厚望！”沈知远捧着勋章，眼中满是坚定，他悄悄将母亲缝制的平安符藏入怀中，心中默念：“娘，等我学成归来，一定让您看看西洋的天文仪器。”

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慕容瑾站在码头边，逐一与学子们道别。他握住伊莎贝拉的手，递上一本《凤启诗词选》：“愿你在凤启学有所成，也愿这诗词能陪伴你度过思乡的夜晚。”伊莎贝拉接过诗集，眼中泛起泪光，用生硬的普通话说道：“谢谢慕容大人，我一定会好好学习，做两国友谊的桥梁。”

随着一声汽笛长鸣，搭载着凤启学子的远洋商船缓缓驶离码头。学子们站在甲板上，挥舞着手中的凤启国旗，与岸边的亲友、官员挥手告别，眼中满是不舍与对未来的憧憬。外国留学生们也登上前往国子监的马车，好奇地打量着凤都的街景，对即将开始的东方求学之旅充满期待。

商船航行途中，学子们并未闲着。他们每日坚持学习外语、研读专业书籍，还组织了“海外见闻分享会”，交流对目的地的认知与期待。沈知远望着茫茫大海，手中翻阅着拜占庭天文着作的手抄本，心中早已迫不及待想要探索星空的奥秘。

三、海外求学：文化碰撞，学有所获

三个月后，凤启学子顺利抵达各国留学院校，外国留学生也在凤启国子监安定下来。不同的文化背景、教育模式，让学子们经历了最初的不适，却也收获了满满的成长。

凤启学子：虚心求教，融会贯通

在拜占庭皇家学院，沈知远凭借扎实的天文基础与刻苦的学习态度，很快得到了导师托勒密的赏识。他不仅系统学习了西洋的地心说理论与天文观测方法，还将凤启的浑天仪原理与西洋的天文仪器相结合，提出了“改进型观测仪”的构想。托勒密惊叹道：“凤启学子的智慧与创造力，令人钦佩！这种东西方融合的思路，为天文学研究开辟了新方向。”

在大秦帝国的工程学院，李伟沉迷于精密仪器制造。他现大秦的齿轮传动技术领先，但凤启的火器设计更具实战性，便主动与大秦学子合作，将齿轮传动技术应用于火器改良，设计出“精准连弩”，射程与射较之前提升两成。大秦工程学院院长亲自为他颁“创新奖章”，称赞道：“凤启学子的跨界思维，让我们看到了技术融合的无限可能。”

在佛朗机国的艺术学院，擅长绘画的凤启学子苏婉，将凤启的水墨画技法与西洋的油画色彩相结合，创作了《丝路风情图》，画面中既有江南水乡的温婉，又有西洋港口的繁华，在佛朗机国的艺术展中荣获金奖。当地媒体盛赞：“这是东西方艺术的完美融合，展现了凤启文化的包容与魅力。”

外国留学生：沉浸体验，深爱东方

在凤启国子监，伊莎贝拉全身心投入到书法与诗词的学习中。她不仅能熟练临摹各种书法字体，还能用普通话创作诗词，其中“墨香染衣袖，诗韵润心田”一句，被苏慕言收录进《国际学子诗词集》。她还主动参与国子监的“汉服社”，身着襦裙参加文化活动，与凤启学子一起踏青、赏月、吟诗作对，完全融入了东方生活。

来自大秦的留学生马可，对凤启的中医产生了浓厚兴趣。他师从谷墨的弟子苏清瑶，学习针灸与中药炮制技术，还跟着医疗团队前往养济院义诊。当他用针灸成功缓解了一位老人的关节疼痛时，激动地说道：“中医的神奇，让我深深着迷。我要把这项技术带回大秦，让更多人受益。”