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第3章 识字图与妖兽心理学（第1页）

灰豆的到来，给原本宁静（甚至可以说冷清）的书斋增添了几分……生机？

至少是增添了几分动静。

这小家伙吃饱喝足后，并没有立刻离开的意思。它似乎觉得这个散着好闻气味、还有可怕（但暂时不作）人类提供食物的地方，是个不错的临时据点。它迈着小短腿，好奇地在天井里溜达，这里嗅嗅，那里刨刨，对那棵老槐树尤其感兴趣，试图用还没长齐的乳牙去啃树皮。

“灰豆，不许啃树！”陈文端着茶杯，坐在石凳上，无奈地出声制止。

灰豆动作一顿，扭过头，歪着脑袋看他：“嗷呜？”（带着点被抓住的茫然）

“那不能吃。”陈文指了指它嘴边的树皮碎屑，又指了指自己手里的茶杯，“这个，也不能碰。”

灰豆似乎理解了“不能”这个指令，有些不情愿地松开了树皮，但尾巴耷拉了下来，显得有点委屈。

陈文揉了揉眉心。这感觉，比带研究生还累。研究生至少听得懂人话，知道基本的社会规范。这狼崽子，完全是一张白纸，还是自带野兽本能的那种。

“系统，那本《百兽识字图》呢？拿出来看看。”陈文决定启动正式教学程序。好歹是花了积分肉饼和o积分任务奖励换来的，不能浪费。

“好哒！宿主请查收！????????”

光芒一闪，一本材质特殊、非纸非革的册子出现在石桌上。册子封面画着各种憨态可掬的q版妖兽图案，上面是几个歪歪扭扭、却自带一种奇异魅力的文字——《百兽识字图（妖兽版）》。

陈文带着几分好奇翻开。

第一页，画着一块栩栩如生的肉块图案，旁边配着一个复杂的、由线条和光点构成的符号。

下面有小字注解（系统翻译版）：

【食】：代表可食用之物，蕴含能量，能缓解饥饿，促进生长。音模拟：咀嚼吞咽满足时的喉音“呜噜”。

陈文：“……”这教学方式还挺直接。

第二页，画着一只龇牙咧嘴、作势欲扑的猛兽图案，旁边是另一个复杂符号。

【危】：代表危险、威胁、不可力敌之存在。音模拟：受惊低吼时的“嘶哈”。

第三页，画着一个简易的巢穴图案。

【巢】：代表安全、休息、庇护之所。音模拟：放松蜷缩时的呼噜声“呼嗯”。

……

陈文快翻看了一下，整本图册大概有三十多个基础词汇，涵盖了食物、危险、安全、方向、基本情绪（喜、怒、哀、惧）、以及一些常见自然物（水、火、木、石等）。每个词汇都配了形象图案、抽象符号以及……模拟音。

这与其说是教识字，不如说是教一套基于符号和特定声音的、跨种族的交流系统。

“系统，你确定这玩意儿有用？它连‘老师’都叫不利索。”陈文表示怀疑。

“安啦宿主！这可是系统出品的精品启蒙教材！专门针对初开灵智、尚未化形、无法理解复杂语言的妖兽设计的！通过图像刺激、符号关联和本能音调模仿，能最快度地在它们懵懂的意识中建立基础概念！比宿主您干巴巴地教‘老师’高效多啦！??????”系统信心满满。

“而且，”系统补充道，“宿主您可以结合《妖兽行为心理学》来辅助教学哦！本系统可以为您提供实时建议！★du★”

“妖兽行为心理学？”陈文觉得这名字听起来比《百兽识字图》还不靠谱。

“是的！简单来说，就是理解妖兽的行为模式、动机和情绪表达方式，从而采用更有效的沟通和引导策略！比如现在，灰豆对《识字图》表现出好奇，但又因为之前被制止啃树而有点小情绪，宿主您应该怎么做？???”

陈文看了一眼灰豆。小家伙果然正偷偷用眼角瞟石桌上的图册，想靠近又有点犹豫，爪子无意识地在地上划拉着。

“呃……鼓励它过来看？”

“bgo！但光说不够！要结合正向激励！宿主，请兑换一颗‘兽用元气糖·蜜汁味’，仅需o积分！????????”

陈文无语，但还是照做了。一颗散着甜甜香气、指甲盖大小的琥珀色糖丸出现在他手心。

他拿起《百兽识字图》，翻到第一页【食】，然后对着灰豆晃了晃糖丸，语气温和：“灰豆，过来，看这个。”

糖丸的香气对灰豆有着致命的吸引力。它立刻忘记了那点小情绪，屁颠屁颠地跑过来，蹲在陈文脚边，眼巴巴地看着糖丸，又看看图册上那块诱人的“肉”。

陈文指着图上的肉块图案，又指了指符号【食】，然后模仿着图册上的音提示，出一个低沉的、带着满足感的喉音：“呜噜——”