笔趣阁

第10章（第1页）

她被这一笑彻底激怒。她都能想象在自己睡得香的早上，他也是顶着这样得意的笑，在教授的邀请下，在全世界黄色棕色黑色脑袋的艳羡下，走上讲台让大家认识认识。教授也许让他说两句，他也许只是懒洋洋地仰头，好在帽檐下看全一整个教室的人，他什么都没说。哦，或者在顶尖聪明的一屋子人面前扯了一两句俏皮话，在他们失望蹙眉时，他就是这幅懒洋洋得意的笑。然后，他又懒洋洋地在空气中挥挥手，活像已经长大的小孩被父母逼着在家庭聚会上表演节目那样，觉得一切像个笑话。

这是她在乎的唯一一件事，就被他这样漫不经心地抢走了。

她下意识咒了句“goddan”

不知道这句诅咒全因为奖学金，还是有一部分因为昨晚发生的事以及那句“送你了”。

这时候，从讲台上传来一个因熟稔而轻松的声音，“john，你计划在那里听下面的课吗？”

是这节课的教授，站在讲台上拿着话筒问。

这句话让学生们顺着他的眼光看过来，一瞬间集中在已经见过面的“那个john”脸上。

“我不介意。”“那个john”冲讲台回，“讲点新鲜的吧皮特，不然我就到外面去听了。”

说着用食指和中指在空气里模拟了一个“跑路”。

皮特教授摇摇头。天才多半难管，他这半辈子已见过不少这种刚冒头的新星，跟他逗趣：“我也不介意。”

人群对他们的打情骂俏发出轻微的笑声。

“那个john”又看了她一眼，像说“你好。”走回位置上去了。

她随之扭回头来，注意到附近另有其人在看着她。

心情不好，心想是哪个找死的。瞥一眼，那不是昨晚两个亚麻色脑袋里偏清秀的那个么，自己还赏了他一杯方程式骡子的精液。

她淡淡看了他一眼，却不怒自威。他马上像做错事的小孩，悻悻地收回视线。

他和这教室里其他的人一样，在昨晚的迎新舞会上记住了大杀四方的她，今早又认识了一脸蛋疼痞样却摘得头奖的john。怪人年年有，今年特别多。真不知道如果他们狭路相逢，是狠艳胜还是蛋疼赢。

但他们不知道的是，这二位昨晚已经交过手了。至于战局么，只有当事人知道了。

刚才的插曲很快平息。

皮特开始讲一些基础课程内容，在黑板上写写画画，很快几块黑板上便全是字母和符号。台下的学生有的对着ipad、笔记本，有的托腮，有的埋头记笔记。

john呆坐着。

虽然快10年没生活在语境内，但对中文的博大精深，尤其是一些有颜色的中文的感悟，从每个男孩小学就开始了。所以，在离开语境时，他的中文能力早已完备，只不过是个闲置的火药库。

他坐着，眼前浮现那个咬人的眼神，中文能力突然复活，在火药库里扒拉出一句很有内涵的话。

接着无声笑出来，摇摇头。在周围的applepencil里捡起桌板上自己的烂铅笔头，在拇指食指中指间转了起来，一下一下，尽在掌握的样子。

作者的话

to读者朋友们欢迎留言、讨论，感兴趣的地方长按高亮后，添加批准，大家一起边看边讨论~

女生其实比男生好色。

满屋子都是对数学着迷的年轻人。

网上有个段子说，如何让普通人明白数学的复杂呢？从大三下学期开始，数学系的教材上除了页码，就没有数字了。

在物理学和生物学领域，研究对象和某个自然现象或生命世界的某一部分有关，而在数学里，研究对象往往是芸芸众生难以企及的。所以数学被称为探索上帝的秘密的学科。

天下高深的学科很多。数学的魅力在于它穷极高深和极致简洁的复杂。简洁到小学生都能复述，高深到耗尽人类最聪明的大脑3个世纪都证明不了。

不信？我们来玩一个简单的数学游戏。

现在，在脑海里选一个数字，不需要太大。

接着，如果它是偶数，就除以2，如果它是奇数，将他乘以3，然后加1

比如，你选了11，它是奇数，乘以3再加1，算出来是34

在这个新的数字上继续使用刚才的法则：34是偶数，除以2，等于17。

然后再在新的数字上用，直到最后···

你会得到一行数字：

“17、52、26、13、40、20、10、5、16、8、4、2、1、4、2、1…”

你会发现，算到最后就是421来回循环了。

如果告诉你，不管你最开始选的是哪个数字，最后都会算出1呢？

这就是数学问题之一——考拉兹猜想。从来没人证明不管从任何数字开始算，最后总会算出1

简单到小学生都能算，但却无人能够证明。

因为要证明这个猜想，有两种选择，第一，这个猜想是真的，我们就需要证明它；第二，这个猜想是假的，我们就需要举个反例，意味着找到一个数字，应用上述计算规律后，得出的不是1。现代数学家借助计算机编程挨个数字计算，利用穷举法，目前为止可以确定直到10的20次方为止都不存在反例。

到底是否无论从哪个数字开始，最终总是1结束？这又意味着什么？

这间教室里的年轻人，个个怀揣诸多此类好奇。

要知道，数学无处不在又无不能解。比如，赌徒迷信的是运气，但赌场相信的是数学。懂数学的人会知道，凯利公式给出的结论是：不赌为赢。再比如，没有椭圆曲线方程的非对称加密，比特币的安全性就无从谈起，而没有安全性，比特币就不能建立信用。