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第573章 竹海晨采新篁翠 竹声传远满城春（第1页）

翌日清晨，天刚蒙蒙亮，晨曦破开薄薄的晨雾，温柔铺满洛南连绵的竹海。

山间清风微凉，带着雨后草木的湿润与翠竹独有的清冽香气，漫山遍野的青竹亭亭而立，枝叶轻摇，簌簌作响，像是一夜未歇的温柔絮语。

天色尚且朦胧，村落与街道还未彻底苏醒，竹海深处已然传来了轻微的劳作声响。

李哲早早便起了床，换上轻便的工装，背着竹编背篓、手持专用剖篾刀具，独自驱车赶往后山竹海。昨日深夜敲定的全套物料升级方案，他记在心里、落在实处，一心要赶在日出升温前，采割最新鲜柔韧的新竹，为下周的校园公开课、美育节展演备好全套优质物料。

清晨的竹海空气澄澈，脚下的青石路带着露水的湿润，踩上去微凉舒适。阳光一点点爬上山头，穿透层层叠叠的竹叶，落下斑驳细碎的光影，落在挺拔的竹干上，青翠欲滴，生机盎然。

李哲沿着熟悉的竹间小道缓步前行，目光认真扫视着周遭的竹株，多年和竹子打交道，他早已深谙选材之道。

“低年级小朋友用的细篾，就得选当年新生的嫩竹，竹龄浅、质地软、韧性足，不容易折断，手感也温润不磨手。”

他一边低声自语，一边抬手抚摸着笔直鲜嫩的竹干，指尖感受着竹身细腻的纹路，反复比对、仔细甄选，丝毫不敢敷衍。

“太嫩的竹篾成型差，编出来容易软塌；太老的竹干质地硬，剖出来的篾条干涩易断，还容易划到小朋友的小手。就得这种长势匀称、向阳生长的新竹，刚刚好。”

敲定好几株长势绝佳的新生翠竹，李哲动作娴熟又轻柔，精准下刀、利落采割，尽量减少对竹株周边枝丫的损伤，遵循着老匠人代代相传的采竹规矩，取之有度、用之有节。

一根根青翠的嫩竹被整齐码放在背篓中，竹香清冽，满目清新。李哲弯腰劳作，额头渐渐渗出细密的薄汗，眼底却满是踏实的笑意。

他一边有条不紊地采竹、整理、捆扎，一边心里盘算着数量：“下周阳光小学四个班照常开课，还要预留美育节展演的示范物料、亲子互动体验物料，得多采二十株备用。彩色装饰篾、定型专用粗篾也得单独选材，分类处理，不能混在一起。”

山间劳作的时光安静又治愈，唯有风声、竹响、轻微的刀具摩擦声交织在一起，伴着朝阳缓缓升起，温柔治愈。

与此同时，非遗展厅里早已灯火明亮，众人早早齐聚，开启了新一天的忙碌。

晨光透过展厅的落地窗洒落，照亮桌案上堆叠的教案文稿、台账档案，也照亮众人专注认真的脸庞。经过昨夜通宵打磨，一至六年级的竹编校本课程大纲已然初具雏形，今日众人的核心工作，便是细化每一课的教学内容、补充故事素材、完善实操步骤，彻底敲定整套校本课程体系。

苏曼坐在电脑前，指尖不停敲击键盘，屏幕上密密麻麻的课程细则不断完善更新。经过郑师傅昨夜的悉心指导，原本规整却略显生硬的课程内容，融入了满满的烟火故事与匠人经历，变得生动鲜活、童趣满满。

她反复通读完整套课程，微微松了口气，转头看向身旁静坐翻看文稿的郑师傅，笑着开口：“郑师傅，整套课程我已经全部更新完毕了。我把您小时候偷偷编竹蚂蚱、初学挑压手法屡屡出错、跟着老一辈上山选材的小故事，全部对应穿插到了各个课时里。”

“低年级的课程完全去掉了晦涩的专业术语，全程以故事导入、趣味认知、简单实操为主；中高年级慢慢过渡到技法精进和创意创作，梯度感特别清晰。您再帮我最后把一次关，看看有没有不合适、需要调整的地方。”

郑师傅手里捧着打印出来的纸质课程文稿，逐字逐句细细翻看，目光认真肃穆，丝毫不敢马虎。老人家戴着老花镜，指尖轻轻划过每一段文字、每一个教学步骤，时不时微微点头，眉眼间满是赞许。

“很好，真的太好了。”

翻看完整套文稿，郑师傅缓缓放下纸张，抬眸看向苏曼，语气满是欣慰：“你改得特别到位，故事不突兀，技法不枯燥，深浅刚刚好。尤其是一二年级的入门课，先用竹子的生长小故事吸引孩子，再上手实操，贴合小孩子的学习心性。”

“我们老一辈学艺，只懂埋头苦练，没人教我们认知、没人讲过往，只知其然不知其所以然。现在这套课程，让孩子们先懂竹、再爱竹、最后学编竹，这才是真正的传艺育人。”

苏曼闻言心头一暖，笑着说道：“这都是您的功劳，没有您亲身的守艺故事打底，这套课程只会是冰冷的技法教程，没有底蕴、没有温度。”

一旁的孙晓正对着电脑系统，将定稿的课程大纲、课时安排、学情适配标准逐一录入专项档案库，闻言抬头笑着插话：“不止有温度，还足够规范。我刚刚按照学校校本课程的归档标准，补充了课程育人目标、安全须知、学情适配说明、课后拓展内容，整套资料现在完全符合公立学校校本课的申报标准，随时可以提交校方审核备案。”

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“而且我同步制作了配套的课堂记录表、学生作品登记表、课后反馈表，以后每一堂课、每一件学生作品，都能精准溯源、完整存档。”

陈阳靠在桌边，手里拿着手机，实时对接阳光小学的工作群，嘴角一直挂着笑意，语气轻快地分享着好消息：“跟大家同步一下，校方那边已经完成了二年级学生作品的初步征集。八十多份竹叶作品全部收齐，孩子们昨晚回家之后，好多都缠着家长帮忙修整、细心抚平纹路，不少作品比课堂上完成的精致太多了。”

“班主任们反馈，孩子现在放学回家第一件事，就是摆弄自己的竹编作品，嘴里念叨着下周的竹编课，对美育节的展览更是满心期待。而且已经有三、四、五年级的学生主动找老师报名，想要自愿参与竹编创作、参加展览。”

林晓雅刚刚完成纪实短片的最后调色、配字幕工作，按下导出键后长长伸了个懒腰，眉眼弯弯，满是轻松：“我的成品也出炉啦！全程四分钟的校园竹编课纪实，节奏温柔、画面治愈，故事和课堂场景完美衔接。我刚刚预览了好几遍，连我自己看着都觉得心里暖暖的。”

“我现在就上传到镇文旅公众号、短视频平台，再转到各个校园对接群、乡镇社群，咱们正式开启线上预热！”

她说着快操作手机，短短几分钟，精心剪辑的《竹韵进校园，稚手传薪火》非遗纪实短片正式布上线。

众人暂时停下手中的工作，纷纷拿出手机点开视频观看。

开篇是清晨薄雾缭绕的洛南竹海，清风摇竹，绿意绵延，竹香悠远；紧接着切换到课堂场景，晨光洒满教室，郑师傅温柔讲述老辈守艺故事，一双双稚嫩的小手小心翼翼拈起竹篾，笨拙又认真地穿插编织；最后定格在孩子们高举作品、纯真灿烂的笑脸，搭配温柔的旁白字幕，每一帧画面都饱含温情与传承的力量。

“真的太治愈了。”苏曼看着视频，眼底泛起温柔的光泽，“短短四十分钟的课堂，被完整记录下来，每一个瞬间都格外珍贵。”

郑师傅静静看着屏幕里的画面，看着自己站在讲台前讲课的身影，看着满教室专注好学的孩童，眼眶微微热，轻声感慨：“一辈子编竹、讲竹、守竹，从未想过有一天，咱们洛南普通的竹编手艺，能以这样温柔鲜活的方式，被这么多人看见、知晓。”

就在众人静静观看短片、心生感慨之际，手机提示音接连不断响起，消息、点赞、转、评论的提示此起彼伏，度快得惊人。