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第276章 因材施教（第2页）

郑谦：“他们都学到《左传》了，你何时能学到？”

柴昭：“我也可以学《左传》的……”

郑谦：“你何时能学完《毛诗》呢？”

柴昭一脸痛苦：“我有背，我背了很多了，先生，需要全部背下来吗？”

“我不是让你死记硬背，而是让你通读后理解，”郑谦安慰她道：“你年纪小，开蒙比他们三个都晚些，所以你学得比他们慢是正常的。”

有的孩子是需要打击才能学好，比如薛瑾，这孩子不能夸，一夸就松懈；

但有的孩子是需要夸才能学好，最具有代表性的就是柴昭，一夸她，她就愿意努力，一旦打击，她就立刻找借口，认为自己天赋不在此，天命让她不必在此费力，立即就放弃。

郑谦教她和薛瑾最费心，一个不能打击，一个不能夸。

柴昭：“一定要把所有的《毛诗》都理解了吗？”

郑谦就拿起案桌上的《诗经》，无奈道：“毛亨费尽心力为《诗经》作注解，不就是想你们读过之后便能明了于心吗？《诗经》辞章优美，好诵读，可积累文辞，你若读不懂《诗经》，怎能去读《春秋》《左传》？”

说罢，郑谦一脸嫌弃地扫了柴荣一眼，训道：“像三郎似的，每篇文章揉碎了当做故事讲给你听？但读书不仅是明其中之义，他化成故事，你是学会了道理，但你怎么与人交流，怎么应用于世？你就得背，就得通读全文才行。”

见柴昭急得抓耳朵，郑谦又笑着安抚她道：“你还小，不要着急，慢慢来。”

柴昭：“可我想快点长大呀。”

郑谦感叹一声道：“等你真的长大，你就不会这么想了。六娘，当下是最好的当下，你且享受当下吧。”

柴荣也点头：“对，六娘，你还小，”

他目光一转，对薛瑾和薛令仪道：“你们也都还小，现在幽州还算安定，你们可以好好的享受当下，都不要着急，慢慢的学。”

柴昭：“可我想听春秋左传里的故事。”

柴荣：“明天到地里干活的时候一边干活我一边讲给你听。”

柴昭高兴应下。

郑谦：……又来？

他瞪了柴荣一眼，却不再反对，只是觉着三郎过于疼宠六娘，这样怎么行？

这样怎么不行？

柴荣觉得六娘完全可以先把春秋左传里的故事当做童话故事一样看，等以后学到了，再背就是了，说不定还能更好地融会贯通，背得滚瓜烂熟了，自然就能学会里面的外交辞令等种种东西。

他相信，她的语言不会因为故事就变得平实。

很多很多年以后，柴荣才惊觉，郑先生不愧是郑先生，论教书，他是专业的。

但当时柴昭已经成为一个资深话痨，语言平实而……有力，想要让她把语言浓缩成短小精悍又优美的文辞，难如登天。

当然，柴昭坚决不承认是自己读书的问题，而是因为在军队里混久了，都是军中那群兵油子把她给带坏了。

??祝大家中秋快乐