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第262章（第2页）

他讲得专业又流畅，但周羽牧注意到，桑渝白的手指在平板边缘无意识地轻轻敲击——这是他在应对高强度社交时会有的小动作。

“听起来不错。”武术队教练摸着下巴，“但我们队里有些老队员，对电子设备很抵触。觉得不够‘传统’。”

这个问题让桑渝白停顿了一下。他显然没有考虑过“传统与现代”的冲突。

这时，周羽牧小声开口：“其实……可以不用强调是‘高科技系统’。就说是‘辅助训练工具’，像哑铃、跳绳一样。老队员接受起来可能容易些。”

几位教练看向他，桑渝白也转过头。

“有道理。”武术队教练点头，“小同学挺懂嘛。”

周羽牧不好意思地笑笑：“我就是觉得……好用就行，叫什么不重要。”

桑渝白看了他几秒，然后对教练们说：“可以考虑这个建议。系统名称可以中性化，使用方式也可以灵活调整。”

接下来一个多小时，桑渝白针对不同队伍的需求，一一给出解决方案。周羽牧在旁边帮忙操作设备，展示各种功能，偶尔补充一些使用心得——都是他作为“第一个用户”的亲身体会。

“其实刚开始我也觉得不习惯。”他对一个犹豫的教练说，“但用久了就发现，它就像个不会累的教练，随时提醒你动作对不对。”

这句话打动了几个教练。最终，五个队里有三个决定试用，两个表示再考虑。

送走教练们后，桑渝白靠在墙边，揉了揉太阳穴。

“学长累了吗？”周羽牧问。

“社交消耗。”桑渝白说，“但效果达到预期。60的当场接受率，高于平均水平。”

“那武术队教练说的老队员问题……”

“需要调整宣传策略。”桑渝白在平板上记录，“你的建议有效。系统推广不仅要考虑技术，还要考虑用户心理。”

他顿了顿：“你刚才的表现很好。补充了我没考虑到的角度。”

周羽牧心里一暖：“我就是随便说说……”

“不是随便。”桑渝白认真地说，“那是基于实际体验的宝贵反馈。以后推广会议，你都可以参加。”

上午的训练因为会议推迟了半小时。但正式开始后，周羽牧发现了一个新问题——今天有三个队员的训练数据异常。

不是技术问题，是心理数据。压力指数偏高，专注度偏低，疲劳感上升但实际训练量没增加。

“学长，”他小声问，“这个数据……是不是因为系统要推广到其他队，他们觉得自己的‘特权’没了？”

桑渝白调出历史数据对比，发现周羽牧的猜测很可能正确——这三个队员是最早使用系统的那批，享受了很长时间的“专属感”。现在系统要推广，他们的“特别待遇”消失了。

“心理因素影响训练表现。”桑渝白说，“需要干预。你有什么想法？”

周羽牧想了想：“能不能……给他们一点‘特权’？比如，让他们当其他队的‘小老师’？”

桑渝白思考了几秒：“可以。但需要培训。现在，你去跟他们沟通。”

周羽牧找到那三个队员，没有直接说破他们的心理，而是以“帮忙”的名义：“系统要推广到其他队了，但其他队没人会用。学长说你们几个用得最好，想请你们去当培训助理，教其他队的人。有兴趣吗？”