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第263章（第2页）

“……不会。”裴继安说，“你会坚持的。因为你就是这样的人。”

谢予鼻子一酸。他赶紧低头假装整理书，不想让裴继安看到自己发红的眼眶。

休息结束后，谢予的状态果然好了很多。接下来的写作练习，他认真了很多，每写一句都要确认语法。

裴继安批改时，红笔用得越来越少。最后一段小作文，甚至只改了两个小错误。

“这段很好。”他说。

“真的？”谢予凑过去看。

“嗯。表达自然，语法正确，用词也合适。”

谢予开心得几乎要跳起来，但想到在图书馆，硬生生压住了：“那……奖励呢？”

“……什么奖励？”

“我进步了，不该有奖励吗？”谢予眼睛亮晶晶的。

裴继安看着他期待的脸，想了想，从包里拿出一个小盒子。

“本来想等考试后给你。”他说，“但现在给你也好。”

谢予打开盒子，里面是一对很简单的银色耳钉——裴继安自己设计的，线条流畅，造型别致。

“左边是我的名字缩写，”裴继安指着其中一个，“右边是你的。”

谢予愣住了。他看着那对耳钉，又看看裴继安，突然说不出话。

“不喜欢？”裴继安问。

“喜欢！”谢予赶紧说，“太喜欢了！可是……我没有耳洞啊……”

“……可以去打。”

“现在？”

“……考完试。”

“好！”谢予小心地收起盒子，“我一定戴着它去法国！”

傍晚，训练基地的晚餐时间，周羽牧收到了谢予的炫耀消息：【小学弟！裴裴送我礼物了！耳钉！他自己设计的！】

附赠一张耳钉的特写照片。

周羽牧回复：【好漂亮！裴学长真有心。】

【对吧对吧！我一定要考过！然后戴着它去法国！】

【加油！你一定可以！】

放下手机，周羽牧对桑渝白说：“裴学长送了谢学长一对自己设计的耳钉，鼓励他考试。”

桑渝白点头：“有效的正向激励。情感支持对考试表现有积极影响。”

“学长，”周羽牧突然问，“你会送我礼物吗？”

桑渝白夹菜的手停顿了一下：“你想要什么？”

“不是想要什么……”周羽牧说，“就是……想知道学长会不会用这种方式鼓励我。”

“……会。”桑渝白说，“但方式可能不同。”

“比如？”

“比如，”桑渝白很认真地说，“如果你的省赛达标，我会优化下一阶段的训练方案，确保你在全国赛有竞争力。这是基于数据的、长期的、更有效的支持。”