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“嗯，因为你”沈祚延解释：“老师年纪大，师母成天操心着他身体，吃食都严格把控，怎麽可能因为课题的事情就搞个聚餐，这段时间他对你的状况的猜测，加上我昨天的话，估摸着是想调理一下你的心情，让你开心点”

改完最後一个题，话题一转，把他晦涩的步骤摊出来：“知识点掌握的还不错，但这里……”

宋听压下鼻头刚升起酸涩，顺着话转移注意力，听着沈祚延的指点

沈祚延看他稳定好情绪，卷子一收，结束今天的教学，带着人出去散心去了

他昨天连夜查了些病症的情绪表现，具体表现为——情绪低落，兴趣减退，快gan缺失，思维迟缓，运动性迟滞或激越，还有躯体症状

目前为止他只在宋听身上，看到兴趣减退，思维迟缓，情绪低落

而让人情绪低落的最优解就是发泄，刚好宋听前段时间不是想学篮球吗

不管是真想学还是假的，对于现在的宋听来说大概率是没什麽兴趣的，但这不妨碍沈祚延借此来调理

篮球俱乐部

沈祚延换了身球衣，茂密的金发被发带箍着，防止运动暴汗的时候，汗水流进眼睛里

等宋听换衣服的时候，拿着篮球玩了两趟，适应会儿手感

宋听就从换衣室出来了，短袖短裤运动装，白球鞋丶白袜子丶一身白

怎麽说呢，是那种——宋听想如果是他妈看见他这一身，大概率会翻个白眼，表情难看的骂他一句晦气，去奔丧的那种穿搭

沈祚延看到他，单手抱球，对着他招手：“过来，先教你拍球”

宋听勾唇：“来了”

沈祚延先给他做了示范：“拍球掌握好力道，第一下往下砸的时候垂直于地面，避免球弹起来的时候乱飞，造成满场追球的局面，等球弹起来的时候，看好球体，将球重新拍回地面，达成拍球成就”

一边说着，一边给宋听演示，每一个关键点沈祚延都讲得明白白

但

衆所周知，理论不代表实践

这句话在宋听身上表现的很好

沈祚延将篮球递给他，侧过身子将主场换成宋听：“试试”

半分钟後，宋听根据理论知识将球砸在地上——力道使大了，接不住

沈祚延：“很好就是这个角度，垂直于地面，手上的力道放缓就可以了”

第二个球，力道小了

第三个，角度偏了

第四个，力道角度都很完美，就是——重复拍下去的力道轻了，导致第二个弹起半路夭折，无人把控着的篮球脱离掌控，向自有奔去

没自由两秒，自由离它而去，成功被自由背刺，让沈祚延拦截了

沈祚延手一擡，篮球抛进宋听怀里：“接球不错！多练练把握起力道就跟喝水没什麽区别了”

接下来半个小时，沈祚延让宋听完美体会了什麽叫鼓励式教育

不得不说沈祚延是成功的，他总能在宋听每一次失败里找到成功的那点，对此多加赞扬，然後给他分析失败的原因，不厌其烦的一次又一次鼓励，称赞，给了宋听极大的自信心

从两次连拍丶三次连拍到十几二十次连拍

毫无疑问，宋听是开心的，连月来的萦绕在心尖的阴霾在此刻似乎都散去不少

半个时辰不间断的运动量对于宋听来说是吃不消的，汗一滴一滴的往下落，沈祚延看在眼里，拿着温水：“可以了，休息会喝口水”

沈祚延接过宋听手里的球，上场玩了几把，矫捷的身姿，飞扬的发丝

球场上的少年人是张扬夺目的

是吸引视线的，也是无数少年情窦初开的对象

宋听目不转睛的看着，运动後的心脏跳动的格外剧烈，呼吸不稳，恍惚间宋听像是回到那晚的酒吧里

五光十色的灯光，震耳欲聋的音乐，乱七八糟却又热闹非凡的欢呼声，以及那一抹报羞，心跳声跟现在同频