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第26章 辅导的温馨（第2页）

“哪里想不明白？”

莲心受宠若惊，指着题目中一个条件，“这里……这里说若a则b，后面又说非b，那……

那为什么不能是非a呢？奴婢想不通……”

紫艽看着她通红的眼眶和鼻尖，心里微软。

他没有直接给出答案，而是拿起笔，在纸上画了两个圆圈，一个代表下雨，一个代表地湿。

“你看，”

他耐心地引导，“若下雨，则地湿，这句话对不对？”

莲心点头：“对。”

“那么，如果我们看到地没有湿，”

紫艽指着地湿那个圆圈外面，“我们能肯定没有下雨吗？”

莲心看着图，思考了一下，眼睛慢慢亮了起来，

“不一定！可能……可能是别的原因让地没湿？比如……太阳晒干了？”

“没错！”

紫艽赞许地点点头，

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“所以，若a则b成立时，我们只能由非b推出可能非a，但不能绝对肯定。

这就是逻辑上的陷阱。你刚才就是掉进这个陷阱里了。”

他用最生活化的例子，将她从抽象的符号中拉了出来。

莲心看着那两个简单的圆圈，一下子豁然开朗，笑得格外开心，

“奴婢明白了！谢谢殿下！殿下您讲得真清楚！”

看着她那纯粹由解决问题而带来的喜悦，看着她眼中毫不掩饰的感激和依赖，紫艽的心仿佛被什么东西轻轻撞了一下。

他忽然觉得，教会这样一个努力又单纯的学生，比起他自己领悟一个高深定理，似乎更能带来一种独特的满足感和……温暖。

从那以后，紫艽对莲心的辅导变得更加自然而然，也更有耐心。

他不再觉得这是负担，反而开始享受这个过程。

他会刻意观察她理解困难的地方，尝试用不同的、更贴近她生活的方式去解释。

他现，当她真正理解一个概念时，那双大眼睛会瞬间变得亮晶晶的，整个人都会焕出一种充满生机的光彩，那模样，竟比他见过的许多珠宝还要动人。

而莲心，也敏锐地感觉到了殿下的变化。

殿下不再用那种带着些许无奈和调侃的语气说她笨，而是会真的停下来，想办法让她明白。

虽然他偶尔还是会因为她反应慢而轻轻叹气，但那叹气里没有了嫌弃，更像是一种……习惯性的纵容？

这种感觉让她倍受鼓舞，学习也更加卖力。

她不再仅仅是因为害怕完不成任务或怕被嘲笑而学，而是真的开始对这些能让她更靠近殿下思维世界的东西产生了兴趣。

她依然会闹笑话，比如试图用平均数来计算殿下一天要批多少份文书，结果算出来一个匪夷所思的数字。

但紫艽听到后，也只是无奈地摇头失笑，甚至觉得她这笨拙的尝试有种别样的可爱。

他甚至开始觉得，有这样一个活泼的存在在身边，为他这段充满算计与紧张的边关生活，平添了许多意想不到的乐趣和暖意。

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